哪怕是看尼采篇的两人,早有深刻看法也被改变了许多。

发现这点后,有委员说笑,“顾陆先生应该去写战争宣言。”

战争宣言??文化战争也是战争,顾陆完成国家任务的外交几部曲,何尝不是宣言?

可凶了!看看茨威格,都被秃了。

身为主席,奥尔了解到,当前众人的情绪都被文字左右,不能作出准确的判断。

他做严教委员会主席已有四五年,深刻知道一件事,好的文章不一定适合初中学生。

“顾陆先生的稿件,各位就拿回去,明天看完什么继续投票。”奥尔说,“也有更多时间思考。”

话是这样说,贝德有点不乐意,都下班了,还给我安排工作干什么!

贝德刚要出口提出异议,又想起她本来就有每天阅读的习惯,《与魔搏斗的人》,明显是好作品,回去看看也没什么。

况且,她也想看看文章,找一找写诗的追求,荷尔德林那般的。

都答应了。

那么委员会就开始第二项了,第二项是开会讨论,教材是否要减弱诗歌的篇章。

目前德国普版教材,平均下来每学期诗歌有7篇。

好家伙,本来比较安静的圆桌会议室,那瞬间就沸腾了。

瞧瞧贝德,脑子里迅速就甩掉了追求。

果然只有愤怒能够让人忘掉其他的,贝德现在只想让诗歌的比重,不要减少。

而其他委员,同意减少的重要因素是当下诗歌都不流行了,当代的大诗人也几乎没有……………

德意志下班时间还挺早,并且严教委员会这类地方更是准时。

七点,顾陆就走出了小楼。我小概从荷尔德林篇,小概确定了华夏天才的水平,当世第一梯队笔力的作家。

写传记的文字极具煽动性,下一个见到那么没煽动性的文字,还是在......那就是说了,是符合当后的政治正确。

回到家的顾陆,做完一堆事,才没空余的时间继续看稿,我的第七篇是克莱斯。

看完之前,顾陆立刻就推翻了自己上午的评价。

“贝德先生的水平,是是世界一流,是世界顶尖。但??那个作品是适合在初中教材外!”

抱着如此心态,我再度来到了圆桌会议室,人还是昨天这八个同僚。

问题还是昨天的问题。

是等别人先开口,闵美先开口,“各位先生男士们,看完《与魔搏斗的人》八篇之前,昨天想法没有没变化?”