这一年鞍山市统计学会举办政治经济学、统计学原理、经济效益统计讲座。一共举办了3次，有3000人参加听讲。

1983年下半年国家统计局与中央电视台联合举办社会经济统计学原理、统计数学基础知识电视讲座。全市1719人参加学习，共有39个班。考试合格，发给单科结业证书。统计课的复习、辅导的任务自然又落到了我们的身上。

1985年中国统计干部函授学院成立。鞍山市建立了函授工作站。4月15日局务会专门研究了函授教育问题。会上研究了机构、招生对象、课程设置、学习时间、辅导教师、分班、培养目标、经费等8个问题。

会议决定，设立市、县两级函授工作站。市工作站编制3-5人。3项任务：教务工作，教材工作，经费与行政工作。

招生对象是在职的具备高中文化程度的统计工作者（包括兼职）。

学习11门课程。

不脱产学习3年，3000课时、120周，复习考试时间12周，每学期2周。每周听课时间，工作时间8小时，业余时间14小时。

辅导教师请高校的教授和讲师。辅导老师的任务是讲解课程的重点、难点，辅导自学，检查评判作业等。

全市招生1500人，分设33个班，市内26个班，海城5个班，台安1-2个班。每班平均46人。

培养目标是毕业后达到全日制大专水平。

经费开支。3年办学学费收入大约80多万元，上交30多万元，剩下不足50万元。主要用于购买教学用录音带、录音机等函授教学设备和材料，辅导老师和班主任劳务补贴，租借教室等费用。估算平衡结果，有一定结余，这是统计部门第一次有了除国家预算拨款来源之外的其他经费收入。

1984年下半年以后，讲课任务逐渐减少。在多年讲课当中，除了准备些讲稿，对于常用的、重要的内容还编制一些一览表和示意图。

现存的（打字的、8开纸）《统计绝对数、相对数、平均数一览表》，有两种，一个是宾栏为4项，一个是宾栏为6项。宾栏的内容是概念、特点和作用、计算方法和原则、计量单位等。从内容表述的科学性、完善程度等方面看，宾栏为4项的一览表是在6项的基础上经过改进的。主栏大项为绝对数、相对数、平均数、标志变异度，每一大项下列若干小项。如相对数中的小项是结构相对数、强度相对数、程度相对数等；平均数的小项为算数平均数、加权平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数等。

现存的一览表手稿，有《统计数字表现形式的种类》、《统计绝对数、相对数、平均数一览表》（修改稿）3份、《分析动态数列主要指标》、《综合指数实例》共6份。采用一览表的形式讲课，是不是用统计方法讲统计课的“创新”？

无论是打字稿还是手稿，几乎每一页上都有钢笔、圆珠笔、铅笔写写划划、调整填补的痕迹。很明显，每讲一次课之后，或备课的时候，都要对一览表中自己不满意的地方做一些修改补充。

利用统计方法来讲统计课大概是实际统计工作者当老师的优势。自我感觉，较长时期做实际统计工作的人讲统计课有一定的优势。比如，可以把实际工作当中经常使用的方法作为教学重点讲得更详细一些；可以结合现实的统计资料，把书本上的概念讲得更生动一些；可以把工作中实践经验拿去解释理论问题。

在讲课密度比较高的5-6年之间，给人家授课的同时，自己的学习更是着着实实的下了大功夫。比如《政治经济学》、《统计学》几乎把那些年辽大、东财等高校新编写的课本看了一个遍。特别是如投入产出、国民生产总值、经济效益等平衡统计、综合统计新知识方面，无论是能够找到的专著、论文，还是国家、省下达的方法制度说明，虽然未做到一日三复，也是在需要的时候就去翻看，直到弄懂弄通拉倒。就连在实际工作中不经常用的统计数学，也整整记了一大本。

（2014年10月5日10：21：49）

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